Design
同一份知识，不同的学习产品
内容不变，改变学习对象与目标，学习设计随之变化：组织方式、活动、时长、AI 角色都会跟着变。
Learning Design
教育语义设置
Target Age
Subject
Learning Goal
Learning Mode
Difficulty
同一份知识，对不同年龄、不同学习目标，可以形成不同的学习产品。右侧预览会随选择实时变化。
Learning Product Preview
敦煌：沙漠中的图书馆
为什么一座绿洲城市能保存一千年的知识？
- Target Age
- 12–14 岁 · 初中 · 理解 · 建立联系
- Subject
- 历史（位置与时间）
- Learning Goal
- 在地图上指出敦煌的位置，说明它为什么是「咽喉」
- Difficulty
- ★★ 进阶
- Learning Mode
- 探究任务
- Estimated Time
- 15 分钟
- Activity
- 带着问题进图谱：从节点出发追问，用证据回答问题
- AI Tutor
- Tutor · 引导追问方向，不直接给结论
- Key Concepts
- 6 个知识对象
- Evidence
- 3 条证据
Publish Targets
- Interactive Learning
- Knowledge Explorer
- AI Tutor
- Learning Challenge
可发布学科 4 个 · 完整学习单元与创作任务在 Publish 页确认
同一份内容，换个学习者 / 换个教法是另一个产品
固定两组对照，每组只改一处设置。下面这些数字用的就是 Publish 时那套推导 —— 不是另写一份示意。
换学习者
内容与教学方式不动，只换目标学段 —— 时长按年龄系数与难度重算。
9–11 岁
小学高年级 · 直观 · 看图说话
- 目标人群
- 9–11 岁 · 小学高年级 · 直观 · 看图说话
- 预计时长
- 15 分钟
- 活动形态
- 探究任务 · 带着问题进图谱：从节点出发追问，用证据回答问题
- AI 角色
- Tutor · 引导追问方向，不直接给结论
12–14 岁当前设置
初中 · 理解 · 建立联系
- 目标人群
- 12–14 岁 · 初中 · 理解 · 建立联系
- 预计时长
- 15 分钟
- 活动形态
- 探究任务 · 带着问题进图谱：从节点出发追问，用证据回答问题
- AI 角色
- Tutor · 引导追问方向，不直接给结论
15–17 岁
高中 · 分析 · 史料思辨
- 目标人群
- 15–17 岁 · 高中 · 分析 · 史料思辨
- 预计时长
- 20 分钟
- 活动形态
- 探究任务 · 带着问题进图谱：从节点出发追问，用证据回答问题
- AI 角色
- Tutor · 引导追问方向，不直接给结论
不变的是内容：6 个知识对象 · 3 条证据 · 学习目标「在地图上指出敦煌的位置，说明它为什么是「咽喉」」
换教学方式
内容是同一份，活动形态与 AI 角色跟着变。
阅读导学
先读后测：跟随单元内容阅读，完成 1–3 个理解检查
- 目标人群
- 12–14 岁 · 初中 · 理解 · 建立联系
- 预计时长
- 15 分钟
- 活动形态
- 阅读导学 · 先读后测：跟随单元内容阅读，完成 1–3 个理解检查
- AI 角色
- Tutor · 逐段解释内容，回答「这是什么意思」
探究任务当前设置
带着问题进图谱：从节点出发追问，用证据回答问题
- 目标人群
- 12–14 岁 · 初中 · 理解 · 建立联系
- 预计时长
- 15 分钟
- 活动形态
- 探究任务 · 带着问题进图谱：从节点出发追问，用证据回答问题
- AI 角色
- Tutor · 引导追问方向，不直接给结论
项目创作
以创作为终点：完成一个 Challenge 并提交作品
- 目标人群
- 12–14 岁 · 初中 · 理解 · 建立联系
- 预计时长
- 15 分钟
- 活动形态
- 项目创作 · 以创作为终点：完成一个 Challenge 并提交作品
- AI 角色
- Tutor · 帮学生拆解任务、给框架与检查点
不变的是内容：6 个知识对象 · 3 条证据 · 学习目标「在地图上指出敦煌的位置，说明它为什么是「咽喉」」