音高与旋律

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 高低音的分辨听辨两个音哪个高哪个低，音越高振动越快，听多了就能准确判断。
• 旋律的上下行旋律的音高向上或向下移动形成上行与下行，听的时候可以用手势画出线条。
• 唱准简单的旋律先跟着琴或范唱听准音高，再用轻声模唱，注意不要喊唱以免跑调。
• 音阶的上行与下行从低到高是上行、从高到低是下行，跟着音阶感受音高的方向。
• 听音模唱听老师弹一个短句，再用同样的高度唱出来，训练音准与听觉。

先修：学它之前要先会

• 音的强弱与快慢

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1音的强弱与快慢

后继：学会它之后可以往哪走

• 简谱识读初步
• 演唱姿势与呼吸
• 音乐的情绪

学习「音高与旋律」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。