演讲稿与发言稿

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 听众意识与呼告演讲稿要考虑听众真正关心什么，用称呼与问句拉近距离，避免自说自话。
• 演讲稿的开头与收束演讲开头要迅速抓住听众，结尾则用简短有力的话收束并留下印象。
• 演讲的口语化与节奏演讲用短句与口语词便于听说，适当重复与排比能形成鲜明的节奏。
• 开头要抓住听众注意力提问、讲故事或摆事实都是常见的开场方式，直接念稿往往抓不住人
• 用提示语帮听众跟上第一、其次、最后这类提示语在书面语里可能累赘，在演讲中却是必要的路标

先修：学它之前要先会

• 应用文的格式规范

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1应用文与实用写作→
2. 2应用文的格式规范

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「演讲稿与发言稿」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。