分论点的设置

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 分论点的逻辑分层几个分论点要处在同一逻辑层面上，或者构成递进，避免大小混杂。
• 分论点的句式与匀称分论点常写成结构相近的短句，句式整齐便于读者把握文章的层次。
• 避免分论点交叉重复分论点之间要界限清楚，若内容互相包含，就说明切入的角度没有分开。
• 句式匀称便于阅读几个分论点用相近的句式与字数，读者一眼就能看出层次
• 分论点之间要相互独立两个分论点如果互相包含，删掉一个或合并，否则论证会原地打转

先修：学它之前要先会

• 议论文的论证结构

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1议论文写作→
2. 2议论文的论证结构

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「分论点的设置」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。