社区服务体验

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 社区的公共设施社区里的健身器材、图书室、宣传栏等由大家共同使用，要爱护并按规则使用。
• 参与社区清洁与宣传和居民一起打扫公共区域，并用宣讲、发传单等方式宣传分类回收和环保做法。
• 与居民的交流用礼貌的称呼打招呼，说清来意，耐心听对方讲话，遇到不理解的情况不急躁、不争辩。
• 和居民先打招呼主动问好、说明来意，比闷头干活更容易被接受
• 看看小区的公告栏公告栏上写着急修、回收和活动安排，是最直接的信息来源

先修：学它之前要先会

• 公益劳动与志愿服务

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1班级与校园服务→
2. 2公益劳动与志愿服务

后继：学会它之后可以往哪走

• 敬老与助残服务
• 校园环境维护行动

学习「社区服务体验」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。