民族音乐的场合

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于民族音乐初步这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

各民族民歌和民族乐器各具特色，反映了当地的生活与风俗。

同一节的其他知识点

• 不同民族的民歌各民族的民歌旋律与语言各具特色，反映当地的生活与劳动情景。
• 民族乐器的声音听辨二胡、琵琶、古筝等乐器的声音，感受它们的音色差别。
• 民歌与劳动生活许多民歌来自劳动号子与田间歌唱，节奏常与劳动动作相配合。
• 地方戏曲与曲艺的了解不同地区有各自的戏曲与曲艺，唱腔和伴奏乐器都不相同。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「民族音乐的场合」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。