师承与技艺传承

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于传统工艺与当代设计这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

传统工艺与当代设计研究传统技艺的工序与美学如何融入现代产品与视觉设计。

同一节的其他知识点

• 传统工艺的门类传统工艺按材质与技艺可分为陶瓷、织绣、漆器、金属、竹木等门类，各有独特工序。
• 传统工艺的现代转化传统工艺通过改良材料、简化工序与更新造型进入当代生活，实现技艺的活态传承。
• 手工技艺在设计中的应用手工技艺的纹理、结构与工艺逻辑可为产品与平面设计提供造型语言和文化辨识度。
• 地方材料与工艺风格竹、木、陶、织等地方材料塑造了不同地区的工艺风格，就地取材既是传统也是限制

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「师承与技艺传承」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。