感觉器官的保护

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于眼与耳的结构这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

眼由眼球壁和内容物构成、视网膜能感受光的刺激，耳由外耳、中耳和内耳构成、耳蜗内有听觉感受器，两者分别形成视觉和听觉。

同一节的其他知识点

• 眼球的结构眼球由眼球壁和内容物组成，眼球壁包括角膜、巩膜、虹膜、脉络膜和视网膜，内容物包括房水、晶状体和玻璃体。
• 视觉的形成与近视、远视外界光线经角膜和晶状体等折射后在视网膜上形成物像，再由视神经把信息传给大脑皮层的视觉中枢形成视觉；晶状体过凸或眼球前后径过长会形成近视。
• 耳的结构与听觉的形成耳由外耳、中耳和内耳组成，声波引起鼓膜振动并经听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动，传到大脑皮层的听觉中枢形成听觉。
• 用眼卫生与近视预防读写保持一尺一拳一寸，定期检查视力

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「感觉器官的保护」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。