Knowledge Point
染色剂的选择与滴加方法
生物 · 初中 · 「制作临时装片」这节下的知识点
结构草稿ekos:biology:junior:structure:slide-making:staining
滴碘液染细胞核,用吸水纸在对侧引流让染液铺开
它在哪一节里
知识点不单独存在 —— 它属于制作临时装片这一节。要理解它,通常得先看这一节讲什么。
临时装片是把要观察的材料放在载玻片的水滴中展平、加盖盖玻片制成的,制作时要注意避免气泡并染色以便看清结构。
同一节的其他知识点
- 制作洋葱鳞片叶表皮细胞装片用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜,放在载玻片的水滴中展平,盖上盖玻片后染色,即可观察到排列紧密的细胞。
- 制作人的口腔上皮细胞装片用消毒牙签在漱净的口腔内侧壁上轻刮几下,把附着的碎屑涂在生理盐水滴中,生理盐水能保持细胞原有形态而不变形。
- 装片制作的关键操作(滴、撕、展、盖、染)制作临时装片要滴加适当的液体、撕取薄而小的材料、把材料在水中展平、用镊子夹住盖玻片一边缓缓放下以免产生气泡,最后染色便于看清细胞核。
- 装片失败的原因与气泡的识别盖玻片下边缘较黑呈圆形的亮圈是气泡而不是细胞,材料过厚或重叠、染色不匀、有气泡都会导致看不清细胞结构。
学习顺序:先学什么,后学什么
「这节里的前后」是编纂顺序(讲解顺序),说的是这一节讲到哪一步;「哪些节要在前面」才是先修关系。
学完它接着学
它是这一节的最后一条知识点。
这一节要在哪些节之后学
「制作临时装片」这一节没有标注先修概念。
Learn
学习「染色剂的选择与滴加方法」
这个知识点还没有内容(还没有教材或出版物接进来)。现在能做的:看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里,然后把「我了解了」记下来。
自述不等于掌握:它只是「我知道这一条讲什么」,不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。
内容覆盖
还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后,Publishing 会在正文里找候选(带原句作证据), 由人确认后挂到这条上。
来源与边界
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