配制溶液用到的仪器

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于配制一定溶质质量分数的溶液这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

按计算、称量、量取、溶解的步骤配制一定溶质质量分数的溶液，需要天平、量筒、烧杯和玻璃棒等仪器。

同一节的其他知识点

• 配制溶液的步骤（计算、称量、量取、溶解）配制一定溶质质量分数的溶液，先计算所需溶质质量和溶剂体积，再称量固体、量取液体，最后在烧杯中溶解并搅拌。
• 操作误差对配制结果的影响溶质偏少或溶剂偏多会使质量分数偏小，溶质偏多或溶剂偏少会使质量分数偏大，量取读数不准也会造成偏差。
• 配制溶液的误差分析俯视量筒读数会使水偏多、质量分数偏小；溶质洒落则会使质量分数偏大。
• 溶液的保存与标签配好的溶液要贴上名称和质量分数的标签并密封保存，防止溶剂挥发或吸水变质。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「配制溶液用到的仪器」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。