带色彩词语的使用注意

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于词语的感情色彩这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

词语带有褒义、贬义或中性的态度色彩，用错会改变句子的评价倾向。

同一节的其他知识点

• 褒义、贬义与中性词语带有的态度色彩，如成果是褒义、后果是贬义、结果是中性，用错会改变评价。
• 语境中体会色彩同一个词在不同句子里色彩可能变化，要结合说话人的态度判断褒贬。
• 褒贬反用要看语境「这个孩子鬼点子真多」把贬义词用在喜爱的心情上，属于修辞需要，离开了语境就成了贬斥。
• 色彩相同而分寸不同「称赞、恭维、奉承」都有评价意味，褒贬与分寸差得远，用错会显得浮夸或得罪人。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「带色彩词语的使用注意」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。