据词定音的方法

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于多音字与多义字这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

同一个字形可能有两个以上读音或义项，要依据词语和上下文判断读音与含义。

同一节的其他知识点

• 常见多音字举例如长、行、数、乐、和等字在不同词语中读音不同，需要逐个积累并举例记忆。
• 多义字的义项区分同一个字在字典里有多个义项，要结合词语搭配和上下文判断这里用的是哪一个。
• 姓氏与地名中的特殊读音姓氏如「单」读 shàn、「解」读 xiè；地名如「六安」读 lù、「蚌埠」读 bèng bù，都不能按常见读音念。
• 多音字的积累与整理按字做卡片，把每个读音和它常见的词语配在一起，复习时看到词语回忆读音，比死记读音表可靠。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「据词定音的方法」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。