判断用了哪种说明方法

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于说明性文章阅读这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

读说明文要抓住说明对象与特点，识别列举、比较、打比方等说明方法。

同一节的其他知识点

• 说明文的特点说明文以介绍事物或事理为目的，内容客观、条理清楚、语言准确。
• 列举、比较与打比方举例子使说明具体，作比较突出特点，打比方让抽象事理变得形象易懂。
• 说明语言的准确性说明文中约、左右、大致等词语体现分寸，删去或替换就会改变原意。
• 说明语言里的限定词「约」「左右」「大概」看似含糊，其实是准确的表达，去掉就变成了另一个意思。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「判断用了哪种说明方法」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。