理解诗句的意思

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于古诗诵读与理解这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

按节奏和停顿朗读古诗，借助注释与想象弄清诗句写的是什么景、什么事、什么情。

同一节的其他知识点

• 古诗的朗读节奏按诗句的意思和字数划分停顿，读出节奏与轻重，才能读出诗的味道。
• 想象诗中的画面把诗句中的景和物连成画面，想象其中的颜色、声音和动作，体会诗中的情。
• 借助注释和插图读懂古诗遇到不懂的字词先看注释，再对着插图想画面，最后把整首诗的意思连起来说一遍。
• 古诗先写景后抒情古诗常前两句写景、后两句抒情，「举头望明月」写的是景，落下来的是思乡的情。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「理解诗句的意思」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。