引—议—联—结的结构

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于写读后感这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

先读懂原文找出感受最深的地方，再围绕一个观点联系自己的经历展开议论。

同一节的其他知识点

• 读后感的读与感先认真读原文把握主要内容，再找出自己感受最深的一点，读得深才写得实。
• 围绕一个观点展开读后感只讲一个主要看法，开头点明观点，中间用原文内容作依据，结尾回扣。
• 联系自己的经历结合自己生活中相似的事例谈体会，让感想具体可感，但不能变成另写一件事。
• 一篇只讲一个感受读后感集中写感受最深的那一点就够了，什么都说反而什么都说不清。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「引—议—联—结的结构」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。