删掉用滥的比喻

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于记叙文的细节与情感这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

记叙文靠具体细节让读者身临其境，情感藏在细节之中，比直接抒情更能打动人。

同一节的其他知识点

• 细节的选取细节要选能表现人物性格或情感转折的那一处，而不是与主题无关的琐碎描写。
• 多感官描写从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多个角度描写，能让场景更加立体可感。
• 情感的真实与克制情感要发自真实体验，表达时适当克制，用叙述与描写代替空泛的抒情。
• 写细节要写动作过程把一件事拆成几个连续的小动作写慢，比堆砌形容词更能让画面立起来

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「删掉用滥的比喻」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。