结尾的升华与呼吁

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于议论文的开头与结尾这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

开头要引材料、亮观点，结尾要收束全文并适当升华，二者决定文章的整体印象。

同一节的其他知识点

• 开头的引材与亮观点开头通常先概述材料，再顺势提出自己的中心观点，做到开门见山。
• 避免套话与空泛开头结尾应贴合本题材料，少用万能句与空喊口号的话。
• 引材开头的常见写法引述材料要点后迅速转向自己的判断，别把材料复述成开头的全部
• 少喊口号多给落点结尾的呼吁要能落在具体行动或期待上，笼统口号反而显得空洞

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「结尾的升华与呼吁」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。