先判断词性再猜词义

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于词义猜测这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

根据上下文线索、构词知识和常识，在不查词典的情况下推断出生词的大致意思。

同一节的其他知识点

• 利用上下文线索猜词阅读时根据上下句的逻辑关系和已有信息，推断出生词的大致意思，而不必马上查词典。
• 利用词根词缀猜词把生词拆成前缀、词根和后缀三部分，借助各部分的意思推测整个词的含义。
• 利用定义与举例猜词作者常用同位语、定语从句或 for example 等给出解释，据此可以判断出生词的意思。
• 用对比关系猜词but、however 等转折词前后的意思相反，可以据此推断生词的含义

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「先判断词性再猜词义」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。