阅读题干与原文的替换

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于同义替换这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

用不同的词句表达同一个意思，是阅读理解中题干与原文对应的关键，也是写作避免重复的手段。

同一节的其他知识点

• 释义与转换同义替换可用近义词、词性转换或改变句式来实现，是概要写作和阅读解题的常用手段。
• 写作中的避免重复同一词语反复出现时可换用同义词或代词，使文章用词更丰富。
• 题干与原文的替换命题者常用释义、词性转换或上下位词替换原文，识别这一点就能快速定位
• 写作中避免重复同一段里同一个词出现三次以上就该换说法，用同义词或代词都很常见

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「阅读题干与原文的替换」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。