自我监控与反思

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于英语学习策略这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

制定计划、善用资源并定期反思，是提高英语学习效率的元认知策略。

同一节的其他知识点

• 元认知策略与计划学习前制定目标与计划、学习中调整方法、学习后反思效果，都属于元认知策略。
• 资源利用与工具善用词典、语料库、影视与网络资源，能扩大输入量并提升学习效率。
• 计划与自我监控制定可执行的周计划并记录完成情况，是元认知策略里最实用的一条
• 资源与工具的使用词典、语料库与听力材料的价值在于用得对路，用之前先明确要解决什么问题

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「自我监控与反思」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。