青少年创新数字出版平台
Knowledge Point

蒸、煮、炒的基本火候

劳动 · 初中 · 「烹饪与营养搭配」这节下的知识点

结构草稿ekos:labor:junior:daily:cooking-nutrition:steam-boil-fry

蒸煮用中火并控制时间以保持食材本味,炒菜要热锅快炒、油温适中,避免久煮或油温过高产生有害物。

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于烹饪与营养搭配这一节。要理解它,通常得先看这一节讲什么。

把主食、蔬菜与蛋白质类食材按比例搭配,掌握蒸煮炒等基本技法与调味顺序,做出营养可口的饭菜。

同一节的其他知识点

  • 主食、蔬菜与肉类的搭配主食提供碳水化合物,蔬菜提供维生素与膳食纤维,肉蛋豆提供蛋白质,三者按比例同餐搭配更均衡。
  • 调味与口味调整按先咸后鲜、少放多尝的顺序加盐、糖、酱油等,起锅前尝味再微调,并注意不同调料的含盐量。
  • 食材的预处理洗切、腌制和焯水能去腥、定型并缩短正式烹调的时间
  • 烹调过程的卫生生熟分开、尝味用勺、操作前洗手,剩料及时冷藏

学习顺序:先学什么,后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序(讲解顺序),说的是这一节讲到哪一步;「哪些节要在前面」才是先修关系。

这一节里排在它前面的知识点
哪些知识点把它当先修

这几条都把它写成了「不会就跳不过去」的那一条。反过来看,这也是它值不值得先学的依据。

这一节要在哪些节之后学

「烹饪与营养搭配」这一节没有标注先修概念。

Learn

学习「蒸、煮、炒的基本火候」

这个知识点还没有内容(还没有教材或出版物接进来)。现在能做的:看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里,然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握:它只是「我知道这一条讲什么」,不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

内容覆盖

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后,Publishing 会在正文里找候选(带原句作证据), 由人确认后挂到这条上。

来源与边界

正文由平台自主编纂(不复制课标或教材原文),仍是结构草稿、待学科专家审校。 来源 ekos:draft-v0 · 基于公开通识整理的结构草稿;不含课标原文;待学科专家审阅