服务需求的调查

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于志愿服务项目的设计与实施这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

围绕真实需求设计服务项目，写清目标、对象与步骤，组织实施并做好记录与复盘。

同一节的其他知识点

• 项目目标与步骤安排写清要解决谁的什么问题、达到什么结果，再把步骤排成有负责人和用时的计划。
• 招募、排班与岗前说明定主题与人数后招募分组、排班次，岗前说清任务、边界与安全须知，并留好联系人。
• 记录与复盘记下到场人数、完成内容与现场问题，对照原计划找偏差，形成下次可复用的做法。
• 服务的边界与安全底线不做超出能力与约定的服务，涉及医疗、攀高与用电的事项交给专业人员。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「服务需求的调查」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。