角的度量单位「度」

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于角的度量这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

角的大小用度（°）表示，用量角器可以量出角的度数。

同一节的其他知识点

• 认识量角器量角器把半圆平均分成 180 份，量角时中心点对准角的顶点，0 刻度线对准一条边。
• 平角与周角一条射线绕它的端点旋转半周形成 180° 的平角，旋转一周形成 360° 的周角。
• 用量角器量角与画角量角时中心对顶点、0 刻度线对一边，读出另一边所对的刻度；画角时按度数找到刻度再连线。
• 估计角的大小以直角 90° 作参照，把要估计的角与直角比较来判断大约多少度。
• 角的顶点与边角由一个顶点和两条边组成，它的两条边都是射线。
• 认识直角三角尺上最大的那个角是直角，直角是 90°。
• 认识锐角与钝角比直角小的角是锐角，比直角大但小于 180° 的角是钝角。
• 用三角尺判断与画直角把三角尺的直角与要判断的角重合比较，沿着直角的两条边画线就得到直角。
• 比较角的大小角的大小与两条边张开的程度有关，与边画得长短无关。
• 画角的方法先画一条射线，把量角器中心对准端点并按度数找到刻度，再画出另一条边。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「角的度量单位「度」」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。