方格纸上平移前后数对的变化

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于数对与位置这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

用有顺序的两个数（列、行）确定平面上一个点的位置。

同一节的其他知识点

• 用数对表示位置用（列数, 行数）这样一对有顺序的数表示物体在方格纸上的位置。
• 数对中列与行的含义数对中前一个数表示列，后一个数表示行，两个数的顺序不能颠倒。
• 在方格纸上按数对标出位置先沿横向找到列数，再沿纵向找到行数，两条线的交点就是数对表示的位置。
• 先说列再说行数对里先写列、再写行，顺序写反了位置就变了。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「方格纸上平移前后数对的变化」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。