列表法与假设法

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于数学广角：鸡兔同笼与植树问题这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

鸡兔同笼用假设法或列表法求头脚数，植树问题找间隔数与棵数的关系。

同一节的其他知识点

• 植树问题中间隔数与棵数的关系在不封闭的路线上，棵数比间隔数多 1（两端都栽）或少 1（两端都不栽），要按栽法判断。
• 两端都栽的植树问题两端都栽时棵数 = 间隔数 + 1，也就是总长除以间隔长再加 1。
• 只栽一端的植树问题只栽一端时棵数等于间隔数，即总长除以间隔长。
• 两端都不栽的植树问题两端都不栽时棵数 = 间隔数 - 1，即总长除以间隔长再减 1。
• 封闭路线上的植树问题在圆形等封闭路线上植树，棵数与间隔数相等。
• 鸡兔同笼问题已知头的总数与脚的总数求鸡兔各几只，是典型的假设与推理问题。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「列表法与假设法」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。