新环境中的角色适应

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于中学新阶段与自我认识这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

进入中学后学习方式和人际关系都发生变化，在适应中逐渐形成对自己的认识。

同一节的其他知识点

• 学习方式的变化中学的科目更多、内容更深，更强调自主预习、记笔记和独立完成作业。
• 发现自己的兴趣与潜能多尝试不同的活动，从做得投入、做得好的事情里认识自己的兴趣和特长。
• 中学与小学的不同科目变多、要求更自主，需要自己安排预习、复习和作业的节奏
• 在尝试中发现兴趣多参加社团、实践和阅读，通过真实体验判断自己喜欢什么、擅长什么

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「新环境中的角色适应」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。