坐标系与正方向的约定

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于质点与参考系这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

忽略物体的形状和大小而把它看成有质量的点，并选定另一物体作为描述运动的参照。

同一节的其他知识点

• 质点模型的建立条件当物体的形状和大小对所研究的问题影响可以忽略时，才可以把它看作一个有质量的点。
• 参考系与运动的相对性选择不同的参考系描述同一物体的运动，结果可能不同，所以描述运动时必须先指明参考系。
• 坐标系与位置矢量在参考系上建立坐标系，用坐标值或从原点到质点的有向线段定量表示质点所在的位置。
• 理想化模型的意义把物体抽象为质点可以忽略形状和大小，这是物理学中建立模型、抓住主要因素的典型方法

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「坐标系与正方向的约定」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。