生物与环境的关系

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 生物的适应现象生物在形态结构、生理功能和行为上都表现出与环境相适应的特点，如骆驼刺根系发达、鱼的身体呈梭形适于水中生活。
• 生物对环境的影响生物在适应环境的同时也影响和改变着环境，如蚯蚓能疏松土壤、植树造林能防风固沙、地衣能加速岩石风化。
• 环境对生物的影响环境中的光、温度、水和生物因素都会影响生物的形态、分布和生活习性，其中光决定植物的分布和动物的活动节律。
• 适应的常见实例骆驼刺的深根、北极熊的厚脂肪都是对环境的适应
• 生态因素分为两类阳光、温度、水属于非生物因素，其他生物属于生物因素

先修：学它之前要先会

这条还没有标注先修概念。

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

没有前置概念 —— 坐标系里可以从这一条开始。

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「生物与环境的关系」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。