生态系统的信息传递

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 物理、化学与行为信息光、声、温度属于物理信息，代谢产物等化学物质属于化学信息，动物的特殊行为属于行为信息。
• 信息传递的作用信息传递保证个体生命活动的正常进行，有利于种群繁衍，并调节种间关系以维持生态系统的稳定。
• 信息传递在农业中的应用利用性引诱剂诱杀害虫的雄虫、用模拟的动物行为驱赶鸟类，都是信息传递原理在农业生产中的应用。
• 信息传递的常见实例萤火虫发光属于物理信息，昆虫性外激素属于化学信息，蜜蜂跳舞属于行为信息
• 信息传递与种间关系调节捕食者依靠信息发现猎物、猎物依靠信息躲避捕食，信息传递调节着种间关系

先修：学它之前要先会

• 生态系统的结构

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1种群与群落→
2. 2生态系统与能量流动→
3. 3生态系统的结构

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「生态系统的信息传递」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。