氯及其化合物

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 氯气的性质与实验室制取氯气是黄绿色有刺激性气味的有毒气体，实验室用二氧化锰与浓盐酸加热制取，用向上排空气法或排饱和食盐水法收集。
• 次氯酸与漂白粉氯气溶于水后生成具有强氧化性的次氯酸，能漂白与杀菌；漂白粉由氯气与石灰乳反应制得，主要成分是次氯酸钙和氯化钙。
• 卤素与卤离子的检验卤素单质的颜色随原子序数增大而加深，氧化性依次减弱；向溶液中加入硝酸银溶液与稀硝酸，由沉淀的颜色可以检验卤离子。
• 氯气的收集与尾气处理氯气密度比空气大且溶于水，用向上排空气法收集，多余氯气用碱液吸收
• 卤素单质的氧化性顺序氯、溴、碘单质的氧化性依次减弱，前面的能把后面的从其盐溶液中置换出来

先修：学它之前要先会

• 非金属元素及其化合物

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1氧化还原反应→
2. 2非金属元素及其化合物

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「氯及其化合物」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。