化学实验基础与探究

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 基本操作与仪器选择根据操作的目的选择合适的仪器与装置，如加热、量取、过滤与蒸馏各有对应的仪器，使用前还要检查装置的气密性。
• 气体的制备、净化与收集根据反应物的状态与反应条件选择发生装置，气体中的杂质用合适的吸收剂除去，再按密度与溶解性选择向上排空气法、向下排空气法或排水法收集。
• 定量实验与探究性实验定量实验要准确测量质量、体积或浓度并对结果作误差分析，探究性实验要设置对照并控制变量才能得出可靠的结论。
• 气体的收集与验满方法密度大于空气的用向上排空气法，难溶于水的用排水法，验满要在瓶口进行
• 定量实验的误差分析分析操作对结果的影响时，先判断量取或读数的变化方向，再推导最终结果的偏差

先修：学它之前要先会

这条还没有标注先修概念。

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

没有前置概念 —— 坐标系里可以从这一条开始。

后继：学会它之后可以往哪走

• 物质的检验与分离提纯

学习「化学实验基础与探究」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。