物质的检验与分离提纯

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 常见离子的检验检验时要先排除同类离子的干扰，如用盐酸与氯化钡检验硫酸根离子、用硝酸银与稀硝酸检验氯离子，并把特征现象作为证据记录。
• 过滤、蒸馏、萃取与分液过滤分离不溶固体与液体，蒸馏按沸点差异分离互溶液体，萃取与分液利用溶质在互不相溶的两种溶剂中溶解度的差异把物质提取并分开。
• 结晶与提纯溶解度受温度影响小的物质用蒸发结晶，影响大的用冷却结晶，若要除去溶解度随温度变化大的杂质可用重结晶的方法。
• 蒸馏与分馏的适用对象分离沸点相差较大的液体混合物用蒸馏，石油的分馏则是连续蒸馏得到不同馏分
• 冷却结晶与蒸发结晶的选择溶解度随温度变化明显的用冷却结晶，变化不大的用蒸发结晶，如从海水中获得食盐

先修：学它之前要先会

• 化学实验基础与探究

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1化学实验基础与探究

后继：学会它之后可以往哪走

• 实验方案的设计与评价

学习「物质的检验与分离提纯」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。