氮及其化合物

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 氮气与氮的固定氮气分子中存在氮氮三键因而性质稳定，可作保护气；把游离态的氮转变为化合态的过程叫氮的固定，分为自然固氮与人工固氮。
• 氨与铵盐氨是极易溶于水的气体，其水溶液呈弱碱性，与酸反应生成铵盐；铵盐受热容易分解，与碱共热时放出氨气。
• 硝酸的强氧化性浓硝酸与稀硝酸都具有强氧化性，与铜等金属反应时放出的是氮的氧化物而不是氢气，浓硝酸与浓盐酸按体积比一比三配成王水。
• 氨的实验室制取与检验用氯化铵和氢氧化钙共热制取，向下排空气法收集，湿润的红色石蕊试纸变蓝表示已收满
• 一氧化氮与二氧化氮的性质对比一氧化氮无色难溶于水，易被氧化成红棕色的二氧化氮，二氧化氮与水反应生成硝酸和一氧化氮

先修：学它之前要先会

• 非金属元素及其化合物

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1氧化还原反应→
2. 2非金属元素及其化合物

后继：学会它之后可以往哪走

• 无机框图推断

学习「氮及其化合物」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。