原电池与电解池的区分

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 能量转化的方向化学能可以转化为热能、电能与光能等，原电池把化学能转变为电能，电解池则把电能转变为化学能。
• 电极名称与电极反应的判断原电池中失去电子发生氧化反应的一极是负极，电解池中与电源负极相连的阴极发生还原反应，两池中电极名称与反应类型的对应关系正好相反。
• 离子迁移方向的对比原电池中阳离子移向正极、阴离子移向负极，电解池中阳离子移向阴极、阴离子移向阳极，都可以用阳离子移向得电子的一极来记忆。
• 两类装置的判别步骤先看有无外接电源：有电源的是电解池，没有电源而能自发进行的是原电池
• 溶液中离子的移动方向原电池中阳离子移向正极，电解池中阳离子移向阴极，都朝得到电子的电极移动

先修：学它之前要先会

• 电解池原理

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1氧化还原反应→
2. 2化学反应与能量→
3. 3电化学：原电池与电解→
4. 4原电池原理→
5. 5电解池原理

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「原电池与电解池的区分」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。