词句的表达效果

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 动词、形容词、副词的表达效果动词使画面富有动感，形容词使描写具体可感，副词限定程度与范围，三者配合使表达准确而传神。
• 修辞句的表达效果比喻使抽象变形象，拟人赋予事物以人的情态，排比增强气势，反问引人思索，都要结合原句具体说明。
• 答题格式（手法＋内容＋情感）赏析句子一般先点明运用了什么手法，再概括句子所写的内容或画面，最后指出它表达了怎样的情感。
• 词语能否替换的题先答不能换，再比较两个词在范围和轻重上的差别。
• 长短句与整散句的效果短句有力、长句严密，整句有气势、散句自然。

先修：学它之前要先会

• 散文阅读

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1记叙文阅读→
2. 2散文阅读

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「词句的表达效果」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。