答题格式（手法＋内容＋情感）

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于词句的表达效果这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

从用词、修辞、句式等角度分析词句写出了什么内容，表现了怎样的情感与表达效果。

同一节的其他知识点

• 动词、形容词、副词的表达效果动词使画面富有动感，形容词使描写具体可感，副词限定程度与范围，三者配合使表达准确而传神。
• 修辞句的表达效果比喻使抽象变形象，拟人赋予事物以人的情态，排比增强气势，反问引人思索，都要结合原句具体说明。
• 词语能否替换的题先答不能换，再比较两个词在范围和轻重上的差别。
• 长短句与整散句的效果短句有力、长句严密，整句有气势、散句自然。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「答题格式（手法＋内容＋情感）」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。