词语搭配

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 词语搭配的合理性搭配要符合事理和语言习惯，如可以提高水平，却不能提高问题。
• 动宾搭配与偏正搭配动宾是动词带宾语，偏正是修饰语加中心语，两类搭配都要检查是否成立。
• 搭配不当的修改读句子找出搭配别扭的地方，换用恰当的动词或中心语，使句子通顺。
• 主谓搭配与修饰语搭配除动宾外，主语和谓语、修饰语和中心语也要搭得上：「水平提高」不能说成「水平增多」。
• 同一个动词的不同宾语一个动词能带的宾语不止一个，如「提出问题」「提出意见」，搭配是否得当要看语言习惯和语境。

先修：学它之前要先会

• 词语理解与运用

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1笔画与笔顺→
2. 2偏旁与部首→
3. 3常用汉字认读→
4. 4词语理解与运用

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「词语搭配」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。