动宾搭配与偏正搭配

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于词语搭配这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

词与词的组合要符合语言习惯和逻辑，动宾、偏正等搭配是否得当决定句子是否通顺。

同一节的其他知识点

• 词语搭配的合理性搭配要符合事理和语言习惯，如可以提高水平，却不能提高问题。
• 搭配不当的修改读句子找出搭配别扭的地方，换用恰当的动词或中心语，使句子通顺。
• 主谓搭配与修饰语搭配除动宾外，主语和谓语、修饰语和中心语也要搭得上：「水平提高」不能说成「水平增多」。
• 同一个动词的不同宾语一个动词能带的宾语不止一个，如「提出问题」「提出意见」，搭配是否得当要看语言习惯和语境。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「动宾搭配与偏正搭配」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。