口语交际：讲述与讨论

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 讲述清楚有条理讲述前先想好先说什么后说什么，可用首先、然后等词语提示顺序。
• 讨论中倾听与回应别人发言时不打断，听完抓住要点，再针对他的说法补充或提出不同意见。
• 发言前的准备先明确要讲的观点，想好一两个理由或例子，必要时列个提纲再开口。
• 讲述前先想清楚讲给谁听同一件事讲给同学和讲给家长听，详略和说法都不一样，先说清对象和目的再组织内容。
• 先接住对方的观点再回应回应前先复述一下对方的要点（你是说……），再提出自己的看法，讨论才不会各说各话。

先修：学它之前要先会

• 口语交际

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1口语交际

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「口语交际：讲述与讨论」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。