文学类文本的探究题

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 探究题的开放性与限制探究题允许自选角度作答，但观点必须受文本约束，不能脱离原文任意发挥。
• 探究题的观点与文本依据作答先亮明观点，再引用文本中的情节、语句或细节作为依据，做到观点与材料一致。
• 探究题的作答层次探究题答案一般按亮观点、摆依据、作分析、收结论的层次展开，条理清楚才得分。
• 探究题要有文本依据观点可以多元，但必须能在原文中找到对应的描写或情节作支撑，不能凭空发挥
• 探究题的答题层次一般按亮观点、引文本、作分析、回扣主旨四层展开，层次清楚比辞藻更能得分

先修：学它之前要先会

• 文学类文本的形象与主题

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1文学类文本阅读→
2. 2文学类文本的形象与主题

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「文学类文本的探究题」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。