名词所有格（小学）

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 名词加 's 的用法表示有生命的人或物的所属关系时，在名词后加 's，如 Tom's book、my mother's bag。
• Whose 的提问与回答Whose ... is this? 用来问东西是谁的，答语用 It's 加名词所有格或名词性物主代词。
• 物主代词与名词所有格的对比my book 与 Tom's book 都表示所属，前者用物主代词，后者用名词加 's，两种方式不能叠用。
• 人和东西分着用人和动物加 's，东西和地点常用 of，用错会很别扭
• 两人共有怎么加两个人共有的东西只在后一个名字上加，各自有的就都要加

先修：学它之前要先会

• 名词单复数

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1名词单复数

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「名词所有格（小学）」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。