听音辨词

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 听清单词的读音注意区分发音相近的词，如 ship 与 sheep、thirteen 与 thirty，靠长音和短音辨义。
• 听句子选答语听懂问句的交际功能再选答语，如听到 How are you? 应回答 Fine, thank you。
• 听短文抓大意听短文时先抓住人物、时间、地点和主要事件，不必逐词听懂每一个单词。
• 第一遍只听大意第一遍先听大意、第二遍再抓细节，比一开始就死抠词有效
• 听不清就按上下文猜一个词没听准不要停下来，顺着前后的意思猜下去

先修：学它之前要先会

• 自然拼读

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1字母与字母名称音→
2. 2自然拼读

后继：学会它之后可以往哪走

• 听音选图与判断

学习「听音辨词」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。