非谓语作状语与定语

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 逻辑主语与时间关系非谓语作状语时其逻辑主语通常是句子主语，用完成式表示动作先于谓语发生。
• 时间、原因、结果等状语类型同一个分词短语可表示时间、原因、条件或结果，具体含义由上下文决定。
• 与定语从句的转换现在分词短语作定语相当于 who 或 which 加主动语态的定语从句，过去分词短语相当于被动定语从句。
• 状语的逻辑主语是谁非谓语作状语时逻辑主语一般是主句主语，不一致就必须改写句子结构
• 状语与从句的相互转换把非谓语状语改写成状语从句再判断，主动被动与时间关系会立刻显形

先修：学它之前要先会

• 非谓语动词

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1非谓语动词

后继：学会它之后可以往哪走

• 非谓语动词综合辨析

学习「非谓语作状语与定语」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。