地质剖面图的判读

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 地层新老关系的判断沉积岩层一般下老上新，若岩层被侵入岩体切断，则侵入岩体的形成时代比被切断的岩层新。
• 褶皱与断层的判读岩层弯曲但保持连续的是褶皱，背斜向上拱起、向斜向下弯曲；岩层断裂并沿断裂面明显位移的是断层。
• 剖面图在工程与找矿中的应用背斜是良好的储油储气构造、向斜利于储存地下水，隧道宜选在背斜处，水库坝址则要避开断层。
• 地层新老关系的判断原则沉积岩层一般下老上新，侵入岩切穿哪一层就比哪一层新，这是剖面题的基本判据
• 背斜向斜与工程选址背斜处岩层向上拱起、常储油气，向斜处岩层向下弯曲、利于储水，隧道多选背斜

先修：学它之前要先会

• 内力作用与地质构造

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1地貌与地质作用→
2. 2内力作用与地质构造

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「地质剖面图的判读」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。