口述史料与图像史料

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 口述史料的特点与局限口述史料生动具体，但受回忆者的记忆和立场影响，需要与其他史料互证。
• 图像史料的解读解读图像史料要注意它的创作年代、作者立场和画面细节所反映的历史信息。
• 多类史料的互证把文献、实物和口述等不同类型的史料相互印证，可以提高结论的可靠程度。
• 口述史料的采集与整理要记录受访者身份、时间与提问方式，转录后才能与文献对照使用。
• 图像与文字的互补图像擅长呈现场景与器物，文字说明背景与因果，两者互证更可靠。

先修：学它之前要先会

• 史料实证

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1史料实证

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「口述史料与图像史料」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。