不等式的证明方法

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 比较法、综合法与分析法比较法通过作差或作商判断大小，综合法由条件逐步推出结论，分析法从结论出发寻找使它成立的条件。
• 反证法先假设结论不成立，再由此推出与已知条件或公理矛盾，从而说明原结论一定成立。
• 分析综合法的书写格式书写时把分析法得到的思路用综合法的形式从已知条件写到结论，使推理过程条理清晰。
• 基本不等式及其应用由完全平方的非负性可导出基本不等式，它是求最值与证明不等式的基础工具。
• 放缩法证明不等式把式子适当放大或缩小成更容易求和或比较的形式，是证明不等式的重要手段。

先修：学它之前要先会

• 数学探究与证明

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1数学探究与证明

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「不等式的证明方法」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。