师生交往

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 课堂中的提问与反馈有疑问及时提出，回答问题或接受点评时认真倾听，把反馈变成改进的依据。
• 尊重与理解老师尊重老师的劳动，理解老师对全班的统一要求，有不同意见可以课后礼貌沟通。
• 遇到问题的沟通渠道学习或人际关系遇到困扰时，可以向班主任、心理老师、家长或学校相关部门反映。
• 把不懂的问题问出来课后或答疑时间提出具体问题，说明自己卡在哪一步，比笼统说不会更有效
• 有误会时如何反映先私下说明情况，仍然解决不了时通过班主任、年级组等正常渠道反映

先修：学它之前要先会

• 友谊与交友

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1友谊与交友

后继：学会它之后可以往哪走

• 尊重与平等

学习「师生交往」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。