口令与反应游戏

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 听口令做动作听到口令后立即按口令要求做出相应动作，不抢先也不拖延，这是课堂组织与反应练习的基本要求。
• 起动与停止的反应听到信号立即由静止转为跑动，再听到信号马上停住并稳住身体，用起动的快慢衡量反应速度。
• 游戏中的规则意识按事先讲好的玩法参与游戏，不插队、不违规、服从裁判判罚，规则意识是游戏能公平进行的前提。
• 信号与动作的对应不同口令对应不同动作，先记住规则再开始，才不会做错。
• 游戏中等待与轮流轮到自己再上场，在场边等待的时候也不要乱跑乱喊。

先修：学它之前要先会

• 队列与体操队形

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1队列与体操队形

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「口令与反应游戏」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。