声速与回声测距

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 声速的大小声速是声音在介质中每秒传播的距离，它表示声音传播的快慢。
• 声速与介质和温度的关系一般固体中声速最大、液体次之、气体最小；同种介质中温度越高声速越大。
• 回声测距的计算声源到障碍物的距离等于声速乘以往返时间的一半，即 s = v·t/2。
• 能区分回声与原声的条件回声到达人耳比原声晚 0.1 s 以上时，人才能把回声与原声区分开。
• 声速的间接测量用回声测距或按一定距离计时发令声与听到声的时间差，都可以间接测出声速。

先修：学它之前要先会

• 声音的产生与传播

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1声音的产生与传播

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「声速与回声测距」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。