实验：测电源电动势与内阻

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 测量电路与器材的连接把电压表并联在电源两端、电流表串联在干路中，通过改变外电路的电阻获得多组数据。
• U-I 图象求电动势与内阻作出路端电压随电流变化的 U-I 图象，图线在纵轴上的截距是电动势，斜率绝对值是内阻。
• 图象法与误差分析若电压表的分流未计入电流，测出的电动势和内阻都会偏小，这是分析该实验误差的主要依据。
• 器材与量程的选择干电池电动势约一点五伏，电压表选小量程、电流表选合适量程，才能保证读数精度
• 作图时坐标原点的处理若纵轴不从零开始，要用截距和斜率的关系求内阻，避免直接读数产生偏差

先修：学它之前要先会

• 电源电动势与内阻

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1恒定电流→
2. 2电源电动势与内阻

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「实验：测电源电动势与内阻」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。